Hoy El País publica un artículo titulado Pizarra con tizas en la era de Internet. Si ya es un poco tópico lo de las tizas y tal, al seguir leyendo encontramos por ejemplo, perlas como esta:
“Con la pizarra digital, se le encarga al alumno que haga una síntesis de la historia del Imperio Romano de seis diapositivas con 10 líneas de texto en cada una. Luego la presenta en clase con Powerpoint ante sus compañeros, que le hacen preguntas”. Con este tipo de actividades, sostiene Marquès, se consigue que el chico desarrolle la capacidad para sintetizar y argumentar y que mejore su expresión oral.
Si la Pizarra Digital sirve para hacer algo que ya se podía hacer sin necesidad de “tecnología de última generación” estamos descubriendo el mediterráneo.
En el artículo hablan de una clase futura en la que los alumnos usan los blogs… Seguimos descubriendo el mediterráneo…
Y para no repetirme mucho, dejo el hilo de una conversación sobre “Innovación” en la Comunidad Todoele.

Actualizo para dejar el rastro de más reacciones (reseñas) al artículo:
- En El caparazón, de Dreig.
- En el blog de e-raser
- Luis Barriocanal en Planeta Educativo.

Lucía Álvarez, Néstor Alonso y Ricardo Domínguez, profesores de Educación Plástica y Artística cuyos blogs se reseñaron aquí hace poco, responden a las cinco preguntas de La Clase Abierta sobre sus inicios con los blogs, su práctica docente y el papel de la tecnología web 2.0 en los procesos de enseñanza.

De paso hemos aprovechado para probar issuu.
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