Aprovechando la inminente publicación de una entrevista con Barbara Dieu en esta casa, para abrir boca, os invitamos a conocer el proyecto dekita, un weblog que alberga una plataforma de intercambios entre estudiantes de EFL/ESL (inglés como lengua extranjera o segunda lengua).

La idea surge de la inquieta profesora brasileña, Aaron Campbell y Rudolf Ammann. Dekita pretende crear una comunidad en la que estudiantes de inglés de todo el mundo puedan hacer uso de la lengua que están aprendiendo en clase en situaciones de comunicación abiertas y reales en la web, más allá de las paredes del aula. Cualquier grupo de estudiantes interesado puede apuntarse.

We at Dekita.org advocate open and participatory uses of Web technology in EFL/ESL teaching and encourage courses in which students get involved in authentic, personally meaningful ways on the live Web. The goal of Dekita’s EFL/ESL Exchange is to highlight such courses worldwide and maybe drive some traffic their way.

Para ello se sirven de todas las herramientas a su alcance en la red: por ejemplo, han creado comunidades en Flickr o Community walk.

Hay un agregador de las entradas de los estudiantes cuyas clases o proyectos participan en el proyecto, dekita orchard, que permite hacerse una idea, sin naufragar en la red, de la vitalidad de estos aprendices.

En el blog se pueden encontrar además artículos, como el interesante The P2P concept, sobre la “enseñanza entre iguales”, o avisos de nuevos proyectos.

A raíz de la reciente noticia de que Suiza ha aprobado una ley para blindar sus fronteras a emigrantes no europeos, nos ha parecido interesante hablar de un proyecto educativo sobre el uso de los blogs que paradójicamente está enfocado a la integración de los hijos de esos emigrados.
El curso pasado el Servicio Ecoles-Médias de Ginebra puso en marcha el proyecto “Blog à l’école”. El proyecto, según explican sus responsables, parte de dos preguntas: “¿Hay en esta tecnología algo que pueda servir a los alumnos en su aprendizaje?” y “¿Es posible educar a los alumnos utilizando los blogs y promover un uso responsable de la red?”.
Como “conejillo de indias” las autoridades suizas escogieron una clase perteneciente al Service des Classes d’Accueil et d’Insertion (SCAI), una combinación de nuestras “aulas de enlace” y los programas de Garantía Social, pero a nivel de centro.
El grupo de alumnos elegido, una CIPA, Classe d’insertion professionnelle atelier (Clase de inserción profesional-taller), se caracteriza por la presencia de alumnos extranjeros, muy heterogéneos en cuanto a su nivel de francés (la primera lengua en Ginebra).
En el día a día de estos agrupamientos se combina el trabajo en la huerta-taller y clases de francés. El blog tenía que integrarse entonces en la rutina del aula. Así, el profesor al frente de esta CIPA, Stephane Metral, se propuso que el blog sirviera para:

1. Tratar el tema de la identidad: presentarse, describirse físicamente y reaccionar y comentar las publicaciones de sus compañeros.
2. Mostrar el trabajo de los alumnos en el taller “verde” de Lullier, junto a Ginebra.
3. Preparar entrevistas de trabajo o de orientación laboral.
4. Trabajar en la adquisición de nociones básicas de francés en un entorno de aprendizaje cooperativo.
5. Reactivar el periódico del SCAI.

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