Llegan a La Clase Abierta invitaciones para participar en un meme (esta vez más lúdico) que sirva para dar difusión y enredar a quien pueda interesar en el III Encuentro de Edublogs organizado por Aulablog y El tinglado. Así que, después de Roa y Ayerbe, Santiago de Compostela acogerá a los profeperegrinos digitales.
Echando un vistazo al programa se ve que este año el peso pesado son las experiencias con proyectos colaborativos y redes sociales.
Hablando de redes sociales, justo ahora está a puntito de comenzar la fase presencial del Congreso Internet en el aula (del que volveremos a hablar, si podemos, finalmente, asistir)
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El blog anda un tanto a medio gas, pero esta clase sigue abierta!
Ni uses blogs, ni wikis, ni podcasts, ni involucres a tus alumnos en trabajos que te exijan un esfuerzo extra… No lo hagas si lo que quieres es tener puntos, si estás rellenando curriculum, si quieres estar tranquilo y cómodo en tu silloncito funcionarial. En los baremos de las oposiciones no hay una casilla para los blogs de aula, ni para las publicaciones online, ni para las reflexiones en foros de profesores, ni para los proyectos colaborativos que no se encuadren en “lo oficial”. El que no tenga una experiencia surreal con convalidaciones o consideraciones de experiencias educativas que tire la primera piedra. Y no debería sorprendernos mucho.
El aprendizaje continuo, el “long life learning”, el aprendizaje informal, el serendípico o accidental… no cuenta.
Sin embargo desde la Clase Abierta apostamos por todos los profesores que no se han acomodado, por los que siguen investigando a pie de aula, por los que tiene imaginación, por los que hacen que sus alumnos se entusiasmen o al menos se remuevan un poco en sus asientos, incómodos porque hay pensar.
Si las maquinitas (los ordenadores en este caso) sirven para eso, estupendo. A los demás…
Hoy El País publica un artículo titulado Pizarra con tizas en la era de Internet. Si ya es un poco tópico lo de las tizas y tal, al seguir leyendo encontramos por ejemplo, perlas como esta:
“Con la pizarra digital, se le encarga al alumno que haga una síntesis de la historia del Imperio Romano de seis diapositivas con 10 líneas de texto en cada una. Luego la presenta en clase con Powerpoint ante sus compañeros, que le hacen preguntas”. Con este tipo de actividades, sostiene Marquès, se consigue que el chico desarrolle la capacidad para sintetizar y argumentar y que mejore su expresión oral.
Si la Pizarra Digital sirve para hacer algo que ya se podía hacer sin necesidad de “tecnología de última generación” estamos descubriendo el mediterráneo.
En el artículo hablan de una clase futura en la que los alumnos usan los blogs… Seguimos descubriendo el mediterráneo…
Y para no repetirme mucho, dejo el hilo de una conversación sobre “Innovación” en la Comunidad Todoele.
Esta guía es, según los autores, “una obra que nace en un momento de eclosión del fenómeno de las bitácoras. Un fenómeno que, en ocasiones, parece inaccesible debido a su constante y rápida mutabilidad pero que sus editores vamos a intentar recoger cada año entre las tapas de un libro”.
Nos interesaba ver el apartado de Educación. Lo que hemos encontrado en él es una especie de páginas amarillas de la blogsofera. Hay unos cuantos blogs reseñados, según el esquema “descripción+lo mejor del blog+recomendación”, con banalidades como “contenidos muy amenos y de mucha calidad”, o “muy interesante para profesores” que se podrían aplicar a cualquier cosa.
La verdad, nos ha decepcionado un poco. No entendemos bien el sentido de una publicación en papel que al salir al mercado ya está desfasada. Y nos da en la nariz que como el fenómeno blog “está de moda” (o lo estuvo, que las modas hoy en día no duran mucho) el mercado editorial tradicional (y los periódicos) se aproximan a él con ojos golositos pero de manera simplista, cuando lo que ya hay en la red les da mil vueltas.
Por lo menos el acceso es libre. Eso sí, hay una campaña de difusión del libro por la red, y la posibilidad de hacer donaciones (!) y colocar el logotipo en tu blog, la cosa debe ser figurar…
La Clase Abierta vuelve a la carga, ahora que (por fin) puede volver a asomarse a lo que se cuece en la blogosfera educativa, a pesar de la distancia, geográfica y de otros tipos, o tal vez gracias a esa distancia. En Albania, desde donde escribo este primer post del 2008, la práctica docente está muy lejos todavía de preocuparse o “entretenerse” con estos temas, (o quizá no?), hay otros problemas “más serios”, entre ellos, y puede que ni siquiera sea lo más importante, las escuelas sin luz (y sin luz significa en muchos casos también sin calefacción, con lo que la cosa se agrava).
El Premio Edublogs es un escaparate actualizado de blogs educativos. Una oportunidad para difundir tu trabajo, el de tu centro o colectivo de trabajo.
Si temes no estar a la altura, olvídalo. Tu trabajo y tu esfuerzo seguro que merecen ser (re)conocidos. No juzgues por anticipado.
Si temes no obtener ningún galardón, piensa que la mejor recompensa es estar al lado de quienes bloguean como tú en aras de mejorar su actividad docente.
Si la indecisión te puede y no logras vencerla, elige aquellos blogs que conoces y en los que has aprendido algo nuevo y presenta sus candidaturas.
Si estos motivos no son lo suficientemente convincentes, seguro que encuentras otros. Si es así, compártelos. Probablemente sirvan de argumento para los indecisos como tú.
Nosotros pensamos, como Lu, que esta convocatoria es un espléndido escaparate en el que mostrar cómo se puede sacar partido de la tecnología en el aula y por eso, además de a presentarse, animamos a todos los profesores a echar un vistazo, a curiosear entre los candidatos, a buscar un blog de su materia, de su mismo nivel y ver la de cosas que profesores y alumnos están haciendo juntos en (y gracias) a los blogs.
En estos días de vuelta al cole, rentrée, nuovo anno scolastico… no está de más echar un vistazo a lo que otros profesores, más allá de nuestras fronteras y de barreras idiomáticas, hacen, opinan, experimentan…
Tal vez no estaría mal reunir los distintos planetas educativos en una gran galaxia… parecido a lo que podemos ver en el wiki de LoicLeMeur acerca de la blogosfera europea (aunque esté ya un poco desfasado).
Para ir abriendo boca, podemos darnos una vuelta por algunas comunidades de blogs educativos y curiosear entre las bitácoras de profesores, colegios, asignaturas…
Nos preguntábamos el otro día si el hipotético profesor que en el meme de ayerbe se acercaba al colega entendido en “eso de la informática” estaría listo para ponerse manos a la obra con el inicio del curso.
Si nos damos una vuelta por la mayoría de blogs de profesores que han asistido a cursos de formación sobre web 2.0, blogs, wikis, etc. vemos que no hay continuidad, que acabado el curso de marras se acabó el uso del blog. Y si nos paramos y los analizamos no sabemos si llegaron a comprender el potencial de las herramientas que estaban probando, más allá de conseguir insertar una foto, un vídeo o una canción. Muchos no son más que un primer post sin continuación.
Nos gusta leer las primeras entradas de estos blogs. Se suele ver entusiasmo pero también pesimismo. Más adelante hay actividades resueltas, algunas reflexiones, pero el último post no suele dar ninguna pista sobre la continuidad de la experiencia bloguera.
¿Qué pasa? ¿Qué fue del entusiasmo inicial, de las buenas intenciones? ¿Qué les animó a apuntarse en estos cursos? ¿Por qué no se “arrancaron por bloguerías“?
Pero queremos ser optimistas, seguro que hay muchos otros que sí se arrancaron, a lo mejor los que se acercaron a la blogosfera por iniciativa personal, con curiosidad, con ideas, esos que sí pidieron consejo y ayuda al colega que tenía un blog… (y queremos concerles).
Esperamos que este curso, que en breve comienza, podamos verles gatear, hacer sus primeros pinitos, irse solos y echar a volar.
A lo mejor que las instituciones educativas de varias comunidades autónomas pongan a su disposición plataformas y servicios de creación de blogs es un buen aliciente.
La blogosfera educativa empieza a sacudirse la pereza y a calentar motores ante la inminente “vuelta al cole” (la publicidad al respecto cada año empieza a dar la lata más temprano). Pero no todos han colgado el cartel de “cerrado por vacaciones” y el verano, a parte de para descansar, ha dado bastante de sí, con encuentros -virtuales y presenciales-, congresos, seminarios, reflexiones…:
En el suplemento del domingo de El País leí un artículo de Juan Cueto en el que hablaba de la ya muy manoseada idea de “inmigrante contra nativo digital”. No me gustó mucho el tono del artículo, tal vez porque cuando “los mayores” hablan sobre “los jóvenes” abusan de tópicos.
El autor es invitado por un colega suyo, profesor “pureta analógico que presume de ello”, a dar una charla en su instituto sobre la “compatibilidad entre los saberes analógicos y los digitales”. Sus conclusiones son que lo que les cuenta a los chavales ya está “pasado de moda” y le sirve para constatar que “el problema, y no sólo el pedagógico, es sencillamente el profundo duelo generacional entre esos nativos digitales que vinieron al mundo con los bits bien puestos y esos inmigrantes digitales que intentamos reciclarnos para los usos y costumbres de la nueva galaxia.”
Hay dos asuntos que me chirrían en el artículo. Uno el de la supuesta brecha generacional. Es verdad que muchos chavales viven rodeados de aparatos y que el ordenador forma parte del mobiliario de su habitación. Pero ¿saben usarlo? Y me refiero a sacarle partido. No es lo mismo saber leer (juntar las letras e identificarlas como palabras) que leer o entender lo que se lee, igual que no es lo mismo saber encender el ordenador y chatear o buscar información en google para hacer los trabajos de clase que saber usarlo racionalmente. En el uso de la tecnología no hay un enfrentamiento de generaciones. Hay analfabetos digitales mayores y pequeños. Y aficionados y usuarios de cualquier edad que trastean con curiosidad y hacen cosas interesantes. Pero también hay muchos analfabetos digitales funcionales, los que saben encender el ordenador como quien enciende la tele.
El otro asunto es el del profesor que se resiste a usar la tecnología y se enorgullece de ello. “El problemón es que ahora las autoridades de su Instituto, contagiadas por las fiebres didácticas de la Sociedad de Información, le obligaban a introducir en sus clases la variable Internet”, decía el artículo. El ordenador es una herramienta que hace muchas cosas; internet facilita el acceso a la información y la comunicación. Negarse a usar la tecnología es una cuestión personal pero negarse a que sea una herramienta de trabajo en el aula es una necedad. La escuela, igual que enseña a leer y a escribir, debe hacer algo para que los alumnos aprendan a hacer un uso responsable, racional, creativo de la tecnología.
Hace poco llegó a La Clase Abierta la invitación de Angus para segir con el meme del 2º Encuentro de Edublogs, que se celebrará en Ayerbe entre el 4 y el 6 de julio.
Un meme es una especie de juego en el que alguien plantea en su blog una cuestión e invita a los lectores a contestarla y a seguir pasándola.
A veces el juego se convierte en una estupenda manera de reflexionar sobre un tema y de él pueden salir buenas ideas. Con el de este encuentro sucede eso. Salió de Los mundos de Yalocín y se puede ver cómo avanza y evoluciona en este wiki. Lleva en ruedo casi un mes, se han dicho muchas cosas interesantes y hay respuestas de muchos tipos (hasta en audio).
Parte de este supuesto:
Imagina que tienes un colega que imparte tu misma asignatura y quiere incorporar las TICs en su asignatura para el curso que viene. Viene a ti, ya que le suena que tú tienes un blog y enredas con estas cosillas, en busca de consejo. ¿Qué le dirías? ¿Cuáles serían las claves para que tu compañero tuviese éxito en esta tarea?
Le propondríamos el método CCC… (que parte de un juego “buscar acciones que empiecen con C”, pero que podría haber sido el “método Abc” o cualquier otro).
¿A quién pasar el meme a estas alturas? Me tienta la idea de traspasar fronteras e invitar a algunos de los profesores con los que hemos conversado durante este curso, Barbara Dieu, Chris Cratf, Maria Luisa Necchi, Teresa Martinho…
